Cálculo do IDH - Nota Técnica

Após 20 anos de controvérsias e críticas o PNUD observou a popularidade do IDH e construiu novos indicadores compósitos seguindo a mesma lógica: Índice de Desenvolvimento Humano Ajustado à Desigualdade (IDHAD), Índice de Desigualdade de Género (IDG) e Índice de Pobreza Multidimensional (IPM).

Seguindo a sua apresentação gráfica: http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdr14_technical_notes.pdf * (em português)

1. Indique as dimensões comuns aos vários indicadores.
2. Indique os aspectos que cada indicador pretende privilegiar.
3. Comente a semelhança dos resultados encontrados nos países mais desenvolvidos.
4. Verifique a relativa estabilidade dos países ordenados pelo IDH, comentando os casos dos países de desenvolvimento humano muito alto que terão ganho ou perdido 5 ou mais posições de 2008 pra 2013.

Mapa do Módulo 6

1. Conteúdos do Módulo 6 - A Interdependência das Economias Actuais



2. A divisão internacional do trabalho



3. Balança de Pagamentos



4. Balança de Pagamentos 2010 – 2013



5. Financiamento do défice da BC e Indicadores do Comércio Externo



6. Proteccionismo versus comércio livre



7. Recordando a estrutura da Balança de Pagamentos



8. Processo de integração económica



9. Sabe bem pagar tão pouco de impostos



10. Teoria das vantagens comparativas



11. Multinacionais ou Empresas Transnacionais (ETN)



12. Acerca da OMC



13. Prova Modelo do Módulo 6
    
    

Cálculo dos índices de desenvolvimento humano

Limitações do PIB per capita

Para além de ignorar a riqueza acumulada, o PIB per capita também ignora a distribuição do rendimento pela população. Se supusermos dois países com um PIB per capita idêntico, mas se num desses países 80% da riqueza produzida estiver concentrada em 20% (ou menos) da população (como acontece nalguns países do Terceiro mundo), resulta igualmente óbvio que o nível de vida médio desse país será seguramente inferior ao outro.
Finalmente, o PIB per capita enquanto medida de nível de vida também ignora as diferenças de preços entre os países que estão a ser comparados. Se uma família portuguesa tiver um rendimento igual ao de uma família que viva em Espanha, vai ter um nível de vida inferior, porque os preços praticados em Portugal geralmente são superiores aos praticados no país vizinho.
As limitações do PIB per capita como medida de nível de vida levaram à tentativa de desenvolver outros indicadores para permitir as comparações internacionais. Neste post explica-se como se calcula o IDH.



Cada índice de desenvolvimento humano abarca habitualmente três dimensões do desenvolvimento. Excepção a esta regra é o IPH-2 que retrata quatro dimensões. Para ser possível integrar quantificadamente cada dimensão, seleccionam-se um ou dois indicadores que a representem.

Partindo de cada indicador, calcula-se o respectivo índice de dimensão, utilizando a seguinte fórmula:



Para o efeito é necessário definir as balizas (valor máximo e valor mínimo) para cada indicador. Por exemplo, no RDH de 20005 as balizas do IDH foram as seguintes:



Note que o índice de dimensão será sempre um valor entre 0 e 1.

O índice da educação é a média ponderada do índice de alfabetização de adultos com o índice de escolarização bruta:

IE = 2/3 índice de alfabetização de adultos + 1/3 índice de escolarização bruta

NOTA: Taxa Bruta de Escolarização (Portugal): Relação percentual entre o número total de alunos matriculados num determinado ciclo de estudos (independentemente da idade) e a população residente em idade normal de frequência desse ciclo de estudo. Educação Pré-Escolar 3-5 anos; Ensino Básico – 1.º Ciclo 6-9 anos; Ensino Básico – 2.º Ciclo 10-11 anos; Ensino Básico – 3.º Ciclo 12-14 anos; Ensino Secundário 15-17 anos; Ensino Superior 18-22 anos. (Glossário – GIASE/ME)

O IDH é a média aritmética dos três índices dimensão que considera: esperança de vida, educação e PIB.



Em caso de interesse numa descrição mais detalhada do cálculo do IDH leia a Nota Técnica.

1. Indica três limitações do PIB per capita.

2. Comenta a composição do IDH. Haverá alguma justificação científica para ser a que é em vez de outra?

3. Confere - em três países: Portugal mais dois, correspondendo o nº de aluno ao país por ordem do IDH -  que o IDH constitui a média aritmética de três índices, utilizando a Tabela H do Relatório do Desenvolvimento Humano de 2009 (p. 31).

4. Selecciona entre os 38 países do grupo de DESENVOLVIMENTO HUMANO MUITO ELEVADO segundo a ordem do IDH, cinco que fiquem:
a) melhor colocados segundo o IDH que pelo PIBpc;
b) melhor colocados segundo o PIBpc que pelo IDH.
NOTA: Observa que a última coluna da Tabela H indica a ordem do PIB per capita menos a ordem do IDH.


5. Compara os dois grupos de países a que chegaste em 4.a) e em 4.b).

6. Compara as posições do IDH de 2009 com as posições do Relatório de 2014, comentando a relativa estabilidade destas, quanto aos países referidos nas questões acima.

Crescimento e Desenvolvimento económico num mundo interdependente

Distinguimos ao países quando ao seu nível de desenvolvimento em diversas categorias (por exemplo, desenvolvidos, em vias de desenvolvimento e subdesenvolvidos) porque precisamos de agrupar os países que apresentem características relativamente homogéneas e de separar os que apresentem características relativamente distintas.

Estas categorias são criadas para satisfazer as nossas necessidades explicativas do (sub)desenvolvimento, porque o Mundo é uno e caracterizado pela interdependência, como a imagem abaixo enfatiza.



A interdependência económica é consequência da especialização, através da divisão do trabalho, e é quase universal. Os participantes no sistema económico encontram-se dependentes de outros em muitos produtos que não podem produzir eficientemente por si. Esta interdependência física implica fluxos económicos correspondentes na procura dos produtos e no rendimento dos participantes. Por exemplo, o preço do petróleo deverá continuar a subir sustentadamente durante muitos anos enquanto mais chineses e indianos continuarem a aumentar a sua procura, desejando um padrão de consumo semelhante ao americano.

Utilizamos a expressão crescimento económico para nos referirmos à taxa de crescimento percentual (1) do Produto Interno Bruto (PIB) ou do Produto Nacional Bruto (PNB). Esta análise é puramente quantitativa e profundamente simplista.

NOTA (1): É a mesma fórmula que utilizaste para calcular o crescimento dos preços (inflação) a partir do índice de preços. Recordar?

O desenvolvimento económico, por sua vez assume as múltiplas dimensões da vida humana, sendo um fenómeno qualitativo impossível de quantificar. Geralmente centramos a nossa atenção sobre a estrutura da repartição do rendimento, inferindo a partir daí sobre a qualidade de vida das pessoas e do sistema em geral.

Alternativamente podemos procurar conhecer os múltiplos aspectos do desenvolvimento utilizando uma grande diversidade de indicadores do (sub)desenvolvimento. Estes costumam classificar-se em três categorias:

• Económicos
• PIB per capita
• Repartição sectorial da População Activa
• Estrutura do Produto
• Consumo de energia/aço/(...)/habitantes
• Indicadores do Comércio Externo
• Demográficos
• Taxa de Natalidade
• Taxa de Mortalidade
• Taxa de Mortalidade Infantil
• Esperança Média de Vida à Nascença
• Taxa de fecundidade
• Taxa de Emigração
• Socio-Culturais
• Taxa de Analfabetismo
• Nº Alunos/Professor
• Nº de anos de escolaridade obrigatória
• Nº Habitantes/Médico
• Nº Habitantes/cama de Hospital
• Nº jornais diários/1.000 habitantes
• Nº TV/1.000 habitantes
• Nº automóveis/1.000 habitantes
• Proteínas/habitante

NOTA: Uma nota técnica do PNUD com indicadores e respectivas definições encontra-se aqui. Também o INE publica os Indicadores de Desenvolvimento Sustentável.

Relatório do Desenvolvimento Humano, PNUD

Os indicadores dizem-se simples quando reflectem apenas uma dimensão particular do desenvolvimento, como é o caso de qualquer um dos indicadores acima indicados.

Os indicadores dizem-se compostos quando combinam diversas dimensões do desenvolvimento, como o IDH - Índice de Desenvolvimento Humano, o IDHAD - Índice de Desenvolvimento Humano Ajustado à Desigualdade, o IDG - Índice de Desenvolvimento Ajustado ao Género, e IPM - Índice de Pobreza Multidimensional.


Existem múltiplos conceitos de desenvolvimento, mas são geralmente sempre enfatizados os mesmos aspectos: Progresso social, Economia, Eficiência, Equidade, Participação e liberdade, Sustentabilidade, e Segurança humana.

1. Apresente uma noção de interdependência.

2. Distinga crescimento de desenvolvimento.

3. Apresente a maior revolução do século XX no Ocidente: o processo de emancipação feminina. Refira alterações estruturais económicas, demográficas e culturais decorrentes deste processo.

II Parte

4. Refira as seguintes ideias chave do conceito de desenvolvimento:
- Progresso social;
- Economia;
- Eficiência;
- Equidade;
- Participação e liberdade;
- Sustentabilidade; e
- Segurança humana.

5. Identifica três aspectos pertinentes presentes no conceito de desenvolvimento do PNUD. * Português


6. Defina os diversos indicadores do (sub) desenvolvimento acima referidos. Refira a relação entre os indicadores e o desenvolvimento dos países.
NOTAS: 1 - Consulte o Glossário do ALEA; 2 - Para pensar na relação com o desenvolvimento dos países pode utilizar o Public Data Explorer. Note que em cada indicador poderá ler a respectiva definição em (?).

7. Refira as dimensões e os respectivos indicadores considerados na definição dos seguintes indicadores compostos:
NOTA: Veja a Nota Técnica.
a) IDH;
b) IDG;
c) IPH-1;
d) IPH-2.

8. Justique a construção de dois índices de pobreza diferentes.

9. De acordo com o relatório do PNUD de 2013, o Sul está a aproximar-se do Norte. Refira dois aspectos documentados neste vídeo.

Acerca da OMC

Acerca de la OMC — Declaración del Director General

La Organización Mundial del Comercio — OMC — es la Organización internacional que tiene por objetivo principal la apertura del comercio en beneficio de todos.

La OMC sirve de foro para la negociación de acuerdos encaminados a reducir los obstáculos al comercio internacional y a asegurar condiciones de igualdad para todos, y contribuye así al crecimiento económico y al desarrollo. Asimismo, la OMC ofrece un marco jurídico e institucional para la aplicación y la vigilancia de esos acuerdos, así como para la solución de las diferencias que puedan surgir de su interpretación y aplicación. En la actualidad, el conjunto de acuerdos comerciales de la OMC comprende 16 acuerdos multilaterales distintos (en los que son parte todos los Miembros de la OMC) y dos acuerdos plurilaterales distintos (en los que sólo son parte algunos Miembros de la OMC).

A lo largo de los últimos 60 años, la OMC, establecida en 1995, y la organización que la precedió, el GATT, han ayudado a crear un sistema internacional de comercio sólido y próspero que ha contribuido al logro de un crecimiento económico mundial sin precedentes. La OMC cuenta hoy con 153 Miembros, de los cuales 117 son países o territorios aduaneros distintos en desarrollo. Las actividades de la OMC reciben el apoyo de una Secretaría, integrada por unos 700 funcionarios dirigidos por el Director General de la OMC. La Secretaría tiene su sede en Ginebra (Suiza) y dispone de un presupuesto anual de aproximadamente 200 millones de francos suizos (180 millones de dólares EE.UU., 130 millones de euros). Los tres idiomas oficiales de la OMC son el español, el francés y el inglés.

Por lo general, las decisiones en la OMC son adoptadas por consenso de todos los Miembros. El órgano institucional de más alto nivel es la Conferencia Ministerial, que se reúne aproximadamente cada dos años. Un Consejo General dirige las actividades de la Organización en los intervalos entre reuniones de la Conferencia Ministerial. Ambos órganos están integrados por todos los Miembros. Se encargan de la administración y vigilancia de la aplicación por los Miembros de los distintos Acuerdos de la OMC órganos subsidiarios especializados (Consejos, Comités y Subcomités), también integrados por todos los Miembros.

En concreto, las principales actividades de la OMC son:

— la negociación de la reducción o eliminación de los obstáculos al comercio (aranceles de importación u otros obstáculos al comercio) y acuerdos sobre las normas por las que se rige el comercio internacional (por ejemplo, en las esferas de las medidas antidumping, las subvenciones, las normas sobre productos, etc.);
— la administración y vigilancia de la aplicación de las normas acordadas de la OMC que regulan el comercio de mercancías y de servicios y los aspectos de los derechos de propiedad intelectual relacionados con el comercio;
— la vigilancia y el examen de las políticas comerciales de sus Miembros y la consecución de la transparencia en los acuerdos comerciales regionales y bilaterales;
— la solución de diferencias entre los Miembros sobre la interpretación y aplicación de los Acuerdos;
— el fortalecimiento de la capacidad de los funcionarios públicos de los países en desarrollo en asuntos relacionados con el comercio internacional;
— la prestación de asistencia en el proceso de adhesión de unos 30 países que todavía no son miembros de la Organización;
— la realización de estudios económicos y la recopilación y difusión de datos comerciales en apoyo de las demás actividades principales de la OMC;
— la explicación y difusión al público de información sobre la OMC, su misión y sus actividades.

Los principios fundamentales y rectores de la OMC siguen siendo la apertura de las fronteras, la garantía del principio de la nación más favorecida y del trato no discriminatorio entre los Miembros, así como el compromiso de lograr la transparencia en sus actividades. La apertura de los mercados nacionales al comercio internacional, con excepciones justificables o con la flexibilidad adecuada, fomentará y favorecerá el desarrollo sostenible, mejorará el bienestar de las personas, reducirá la pobreza y promoverá la paz y la estabilidad. Al mismo tiempo, esa apertura de los mercados debe ir acompañada de políticas nacionales e internacionales racionales que contribuyan al crecimiento económico y al desarrollo en consonancia con las necesidades y aspiraciones de cada uno de los Miembros.
Fonte: OMC.


1. Traduz o texto acima. (Nota: Utiliza a Ferramenta de Idiomas no www.google.com)

2. Refere três das actividades desenvolvidas pela OMC.

3. Identifica os princípios orientadores da OMC.

Multinacionais ou Empresas Transnacionais (ETN)

A generalidade das empresas operam em vários países em simultâneo. Geralmente a empresa tem sua sede num país e opera no conjunto das subsidiárias dispersas por vários países. Suas filiais estão dependentes da política definida pela corporação central, dita sede.

Em termos económicos, as vantagens de uma empresa na criação de uma empresa multinacional inclui economias verticais e horizontais de escala (ou seja, as reduções de custos que resultam de uma expansão do nível de produção e de uma consolidação da gestão) e uma quota de mercado que aumentou. Apesar das barreiras culturais poderem criar obstáculos imprevisíveis, como as empresas estabelecem escritórios e fábricas em todo o mundo, os conhecimentos técnicos de uma empresa, pessoal experiente, e estratégias comprovadas geralmente podem ser transferidos de país para país. Críticos das empresas multinacionais geralmente observam-na não só como sujeito económico, mas muitas vezes também como meio político de dominação estrangeira. Os países em desenvolvimento, com uma gama limitada de exportações (muitas vezes de bens primários) na sua base económica, são particularmente vulneráveis à exploração económica. Práticas monopolistas, violações dos direitos humanos, e rompimento dos mais tradicionais meios de crescimento económico estão entre os riscos que enfrentam os países de acolhimento.
Fonte: http://www.britannica.com/


1. Explique por que é que a expressão "ETN" é mais correcta, apesar de se utilizar mais frequentemente "multinacionais".

2. Distingue economias verticais à escala de economias horizontais à escala.

3. As barreiras culturais são algum obstáculo que dificulte o desenvolvimento das ETN? Justifique.

• Transnacionalização da produção: A actividade produtiva é segmentada e cada segmento é instalado num determinado país, em função das vantagens competitivas que ofereça. O mesmo se verifica a nível dos processos de produção, parcelizados em diferentes subprocessos, localizados nos países que ofereçam os melhores níveis de rendibilidade.

4. Refira-se à transnacionalização da produção como meio para o exercício de pressões políticas pelas ETN.

Processo de integração económica

I

O processo de integração económica tem como objectivo o desenvolvimento de mecanismos de cooperação de e de políticas comuns entre os diversos países que pertencem à área económica, de modo que esta vai funcionando progressivamente como se fosse um país único à medida que o nível de aprofundamento do processo se desenvolve. Bela Balassa distingue seis níveis neste processo.

1. Indica os seis níveis do processo de integração económica propostos por Bela Balassa.

2. Verifica que o grande objectivo do processo de integração económica na Europa foi a paz, e doutra forma não seria possível alcançar o desenvolvimento económico de que desfrutamos hoje. Copia os títulos associados a cada década da construção europeia.

3. Descreve em cerca de cinco linhas, a importância de um dos momentos mais significativos da história da Europa.

4. Justifica o insucesso relativo de outras experiências de integração quando comparadas com a europeia.


5.

• Encontramo-nos, ninguém ignora, num momento crucial da construção europeia. Por um lado, a União Europeia prepara-se para efectuar o seu maior alargamento de sempre. Por outro, prossegue o propósito de se aprofundar, chamando a si o exercício de competências até agora consideradas do domínio reservado e exclusivo das soberanias nacionais. Penso na política externa, na defesa e na justiça e assuntos internos.
  Presidente da República, Jorge Sampaio, 28 de Junho de 2002

Distingue alargamento de aprofundamento.

6. Discute em que medida o processo de integração económica significa "perda de soberania".

7.

• "Sempre que se procura uma justificação para a integração europeia, existe a tendência para se olhar para trás. Ressalta-se que a integração europeia baniu o fantasma da guerra do antigo continente. E, de facto, a integração europeia conseguiu que a Europa usufruísse do mais longo período de paz e prosperidade desde há muitos séculos.
  
  Mas esta perspetiva, apesar de correta no seu todo, também é incompleta. Existem tantas razões para se lutar por uma "união estreita" na Europa hoje como havia em 1945 e estas são todas orientadas para o futuro."
  Jean-Claude Trichet foi Presidente do Banco Central Europeu (2003-2011)

a) Identifica os motivos apontados por Jean-Claude Trichet para justificar uma "união (mais) estreita" na Europa.

b) Discute se esta "união (mais) estreita" na Europa significa, ou não, perda de soberania para os Estados-Membros.

8. O Gráfico abaixo ilustra uma consequência da integração económica na vida dos jovens da União.
Número de anos de escolaridade que uma criança na idade de entrar para a escola pode esperar receber se os padrões vigentes de taxas específicas por idade de inscrição persistirem ao longo da vida da criança, UNESCO (2011).

As políticas comuns na educação levaram a que na generalidade dos países da UE, de uma criança que entre hoje para escola se espere que ela conclua 16 anos de escolaridade (12º ano + 4).

Comente a necessidade de uniformização da escolaridade, e suas implicações, tendo em vista a liberdade de circulação do trabalho.

II

Tarefa final do Módulo 6: Fazer uma apresentação com 20 slides no Google Drive, comentanto a apresentação (10) e as estatísticas (10) que se encontram nesta tarefa.