O consumo como acto económico e acto social

Apresentação * GDrive

A procura é muitas vezes apresentada como elemento determinante da produção, do emprego e do rendimento, observando-se o consumo como acto económico de um ciclo virtuoso:



Culpando o consumo por um ciclo vicioso, responsável pela dívida, a lógica do Programa de Assistência Económica e Financeira (PAEF) - 2011-2014 - apresentava a confiança nos mercados como elemento central da estratégia:

Este foi o consenso que emergiu na comunicação social: a austeridade era uma estratégia que visava restaurar a confiança dos mercados; mas a ênfase na consolidação orçamental foi exagerada, levando as economias para uma recessão prolongada; em suma, a estratégia da austeridade falhou.

O consumo é um acto social com consequências em diversas dimensões:

- Económicas: A redução do consumo, provocada deliberadamente pelos aumentos de impostos e cortes salariais, faz crescer a economia paralela e reduz as receitas fiscais, agravando o défice orçamental

- Sociais: Grande parte das deslocações aos centros comerciais não tem qualquer justificação económica, destinando-se antes ao lazer e ao reencontro com os amigos

- Políticas: As políticas de austeridade têm prosseguido “Uma gigantesca redistribuição do rendimento lesa trabalhadores, pensionistas e grupos desfavorecidos”, EUGÉNIO ROSA.

- Ambientais: A política de austeridade terá tido um impacto positivo sobre o Ambiente, não programado (diz-se externalidade). Como os combustíveis estão muito caros, reduziu-se a circulação automóvel e as emissões de dióxido de carbono

  • “Consumo ético” significa um consumo consciente, em que a decisão de compra de um produto ou serviço assenta não só em critérios de qualidade e preço,mas também nas condições humanas e ambientais em que foram produzidos e comercializados, assim como nas consequências humanas e ambientais dessa compra.
    CONSUMO PÚBLICO, CONSUMO ÉTICO
Consumo sustentável - Consultar Brochura no Portal do Consumidor

Como poupar numa ida às compras


Os diversos tipos de consumo, distinguem-se habitualmente quanto:

- às necessidades satisfeitas: Essencial / Supérfluo

- ao agente que consome: Privado / Público

- ao beneficiário do consumo: Individual / Colectivo

- à finalidade do consumo: Final / Intermédio



Publica no blogue o link de uma apresentação construída no Google Drive com quatro slides, orientada pelos seguintes títulos:
- O consumo como acto económico
- Consequências económicas, sociais, políticas e ambientais do consumo
- Consumo ético/sustentável
- Tipos de consumo


O consumo como um acto económico e um acto social II - Tópicos
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Necessidades – noção e classificação

Dizem-se necessidades, estados de carência acompanhados do desejo de os eliminar ou atenuar e do conhecimento dos meios que o permitam.



Características das necessidades:

- Multiplicidade (as necessidades são múltiplas e infinitas)

- Saciabilidade (a intensidade das necessidades diminui com a sua satisfação)

- Hierarquizáveis (as necessidades são ordenadas por ordem de importância)

- Relatividade (as necessidades variam no tempo e no espaço)

- Substituibilidade (as necessidades podem ser satisfeitas por bens alternativos)



Classificação das necessidades:

- Quanto ao custo: necessidades económicas (implicam bens com preço maior que zero, conduzindo à escassez dos bens, colocando-se o problema económico) e necessidades não económicas (satisfeitas com bens livres, isto é, bens com preço nulo)

- Quanto à sua importância: Primárias (indispensáveis à sobrevivência), Secundárias (necessárias mas não indispensáveis à sobrevivência) e Terciárias (supérfluas, ie., inúteis, desnecessárias, apenas para ostentação)

- Quanto ao facto de vivermos em Sociedade: Individuais (seriam sempre sentidas pelo indivíduo, mesmo que vivesse isolado numa ilha, como Robinson Crusoe) e Colectivas (apenas as sentimos porque vivemos em Sociedade)



1. Escreve uma composição centrada nas necessidades que satisfazes quotidianamente utilizando dez dos termos que se encontram a negrito acima.

2. Qual das classificações acima estará mais relacionada com a Pirâmide de Maslow? Justifica.

3. Qual das classificações acima estará mais relacionada com a Economia? Justifica.

4. A alimentação é uma necessidade individual, sentida por todos. Justifica.

5. “A Revolução Digital em curso está a criar novas necessidades, mas menos empregos”. Comenta, referindo três exemplos.
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Equilíbrio entre Recursos e Empregos numa economia

Os fluxos monetários podem representar-se num circuito económico (esquema gráfico), mas se forem numerosos torna-se difícil perceber a situação líquida de cada agente económico. Para este efeito é preferível representar os fluxos num sistema de contas (conjunto de tês).

Na conta de cada agente de um lado registam-se os Empregos, do outro os Recursos em fluxos monetários.

Alternativamente pode pensar-se em:
  • Empregos como COMPRAS ou SAÍDAS MONETÁRIAS ou DÉBITOS;
  • Recursos como VENDAS ou ENTRADAS MONETÁRIAS ou CRÉDITOS.


Um agente económico diz-se em equilíbrio se o total de Empregos for igual ao total de Recursos. Se o volume de Empregos for superior ao de Recursos o agente económico tem necessidade de financiamento. Se o volume de Empregos for inferior ao de Recursos o agente económico tem capacidade de financiamento.

Diz-se que o circuito económico, ou fluxo circular do rendimento, se encontra em equilíbrio porque poderá continuar sempre ao mesmo nível, verificando-se a igualdade entre recursos e empregos na economia.

Numa economia aberta, representamos a nossa economia (Famílias + Empresas + Estado + IF’s) em relação com o exterior (RM). Como os empregos (recursos) da nossa economia constituem recursos (empregos) do Resto do Mundo, a necessidade (capacidade) de financiamento da nossa economia corresponde à capacidade (necessidade) de financiamento do RM.

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A Economia como Ciência Social

A Economia analisa a dimensão económica da realidade social, constituindo os fenómenos económicos uma abstracção dessa realidade (Manual, pp. 29).

  • Uma coisa é a economia enquanto um processo social, que compreende as relações quotidianas concretas e complexas que os homens estabelecem entre si para assegurar suas condições materiais de existência. Outra coisa é o estudo que se faz desse mesmo processo social. Apenas para fins didácticos, pode-se convencionar que o processo económico é a economia (com ―”e” minúsculo, o seu objecto real) e o estudo sistemático dele, uma ciência, é a Economia (com ―”E” maiúsculo, o seu objecto científico). Com o que lida, então, a Economia?

    Qual o seu objecto?

    Embora aparentemente a resposta seja simples, não é. A ponto de haver uma anedota em que se afirma que num debate envolvendo dois economistas, as respostas para uma mesma pergunta costumam ser em número superior a duas; ou seja, um economista não se entende nem consigo próprio...

    Preconceitos à parte, é possível compreender que não há problema nenhum em um cientista social, como é o caso do economista, ter mais de uma resposta para um mesmo problema, pois no interior de uma mesma ciência podem haver escolas de pensamento divergentes, permitindo diferentes explicações para um mesmo fenómeno.

    Assim encarado, o facto de dois economistas oferecerem diversas respostas para uma mesma pergunta revela o seu conhecimento de múltiplas abordagens de um mesmo assunto, enriquecendo-o e permitindo atacar o problema em questão a partir de diversos flancos.

    Mas onde fica a objectividade?, poderão perguntar alguns. No mesmo lugar de onde nunca deveria ter saído no campo das ciências sociais, área de pesquisa em que o objecto real estudado é o ser humano em sociedade, um ser que pensa e cria, não sendo, portanto, passível de observação laboratorial como as reacções químicas ou os fenómenos físicos. Quando se diz: ―todo objecto lançado para cima retorna ao solo, estamos afirmando a inexorável lei da gravidade, que nunca falha. Quando se diz: ―mantida constante a oferta, se a procura por uma mercadoria aumentar, o preço subirá, estamos utilizando as Leis da oferta e da procura, que de facto falham em muitas circunstâncias.

    Por quê? Porque o ser humano, como consumidor ou produtor (ou, em outras palavras, como agente económico), não age sempre da mesma maneira diante das situações e dilemas que a luta pela sobrevivência lhe impõe. Apesar disso, é possível traçar um perfil típico dos seres humanos no seu comportamento económico. É isso que faz a Economia: cria tipos ideais, como o consumidor racional (que paga maior preço por produtos mais escassos e vice-versa) e o produtor racional/ganancioso (que produz mais estimulado por maiores preços). A partir desses tipos, a Economia monta os seus modelos (sistemas estilizados de raciocínio que procuram representar a realidade, que constituem o seu objecto científico), que jamais poderão chegar à exactidão obtida pela Química e por outras Ciências Naturais, que explicam factos demonstráveis a partir de experiências laboratoriais capazes de captar leis que se repetem sempre que reunidas determinadas circunstâncias, enquanto frequentemente pretendemos aplicar a realidades novas e apenas parcialmente conhecidas, as Leis da Economia. Sem compreender esse facto não pode haver esperança de que os economistas sejam perdoados pelas suas divergências e falhas nas previsões.

    Na medida em que se compreende qual o objecto da Economia e se adquire clareza de que ela é uma ciência social e não uma ciência exacta, como muitos pensam ser, devido à sua possibilidade de quantificação dos fenómenos com que lida (trata-se da ciência não exacta com maiores possibilidades de recorrer a técnicas quantitativas para se exprimir), torna-se mais fácil perceber os limites e possibilidades dessa que é, actualmente, fonte de um tipo de conhecimento dos mais úteis, desejáveis e, em muitos casos, perigosos.

    Como, vivendo em sociedade e dependendo uns dos outros, os indivíduos conseguem gerar e dividir entre si os bens e serviços necessários ao seu bem-estar social? Esta é a pergunta a que a Economia procura responder. Como as condições objectivas nas quais os homens se envolvem para produzir e distribuir os bens e serviços são mutáveis e diferentes de região para região geográfica, é de se esperar que a Economia tenha que se manter viva e adaptável para não perder a sua pertinência. Apesar disso, ela mantém uma coerência interna quando não se desvia de seu objecto: a eterna necessidade humana de evitar que a escassez elimine a vida ou a torne demasiadamente pouco apreciável.

    Texto Adaptado de PARA ENTENDER A RIQUEZA, Uma introdução à cultura económica


1. Explica porque é que o estudo dos fenómenos económicos constitui uma abstracção da realidade.

2. Justifica a multiplicidade de possíveis “soluções” para o mesmo “problema económico”.

3. Distingue o objecto real do objecto científico da Economia.

4. Justifica a interdisciplinaridade (mensagem anterior) como atitude metodológica, referindo a utilidade da Economia e de três outras ciências sociais para o estudo de um dos seguintes fenómenos:
- desemprego;
- migrações;
- insucesso escolar;
- emancipação feminina;
- corrupção;
- desenvolvimento.
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Recursos sobre Economia Portuguesa





VÍDEOS
IMPORTANTE: O texto baseado nos vídeos deverá mostrar que provém dos mesmos, assinalando entre parêntesis o momento das passagens. Exemplo de 260 palavras escritas a partir de um vídeo de 15 minutos.

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Programa de Economia A

10º ANO
Módulo Inicial – Actividades de diagnóstico e de integração dos alunos
I – INTRODUÇÃO
1. A actividade económica e a Ciência Económica
II – ASPECTOS FUNDAMENTAIS DA ACTIVIDADE ECONÓMICA
2. Necessidades e consumo
3. A produção de bens e de serviços
4. Comércio e moeda
5. Preços e mercados
6. Rendimentos e repartição dos rendimentos
7. Poupança e investimento

11º ANO
III – A CONTABILIZAÇÃO DA ACTIVIDADE ECONÓMICA
8. Os agentes económicos e o circuito económico
9. A Contabilidade Nacional
IV – A ORGANIZAÇÃO ECONÓMICA DAS SOCIEDADES
10. Relações económicas com o Resto do Mundo
11. A intervenção do Estado na economia
12. A economia portuguesa no contexto da União Europeia


Link para o programa de Economia A no site da DGE/MEC. ***** Backup
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Conceitos básicos

Parabéns! Se chegaste aqui já realizaste tarefas suficientes para terminar o Módulo 4!

Mas terminar o Módulo com 10 é diferente de o concluir com 14 ou 16, não é? Como já todos atingiram os objectivos mínimos, esta tarefa destina-se premiar os alunos mais interessados, em função do trabalho desenvolvido, pelo que se admite que uns realizem mais trabalho que outros.

Já ouviste dizer que dinheiro faz dinheiro, certo? Porquê poupar? Quais as alternativas de poupança? Porquê investir? Como investir?

Nesta tarefa, o professor indica-te alguns links para recursos que deverás utilizar na construção de uma Apresentação sobre produtos financeiros, com uma estrutura que tu definirás. Para atingir o 12 sugere-se a realização de 10 slides de um Glossário com 10 termos, visualizando os vídeos que se encontram em http://www.b-a-bes.com:
  1. TAE
  2. TAEG
  3. TAER
  4. SPREAD
  5. FUNDO DE RESGATE / Fundo Europeu de Estabilização Financeira (FEEF)
  6. EURIBOR
  7. RATING
  8. LIQUIDEZ
  9. DÍVIDA PÚBLICA
  10. DÉFICE ORÇAMENTAL
NOTA: Por favor, tenha em conta que copiar/colar não revela compreensão. Utilize os sites indicados para reescrever os conceitos como os entendeu. Isto dá trabalho, mas só assim poderão ser corrigidos erros. No caso de cópia, o trabalho não será classificado.
Para sua segurança, aconselha-se a inclusão de imagens com capturas de screen, reescrevendo posteriormente os respectivos conceitos.

Para obter uma classificação de 13+, continue a mesma Apresentação, fazendo mais de 20 slides, com os recursos indicados na tarefa Caracterização dos Produtos Financeiros.

A Apresentação deverá ser construída no Google Drive, apresentando um link para a mesma no seu blogue.
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